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人文社科系开展2017-2018学年第一学期期中教学质量检查

发布日期:2017-11-24 01:34:00  文章来源:人文社科系

 

学期进展至期中,为了进一步开展提高教育管理、教学质量的督导工作,我系广泛组织大家开展同行之间互相听课、评课、互相监督的交流互动活动。通过同事间互相听课、学习和自我反思与整改,能最快、最直接、最有针对性、最有效率地对系部教师的教学工作进行指导与促进提升。活动要求系部教师需要将听课、评课情况如实记录存档。根据活动推进情况,现对期中交流工作总结如下:
(一)系部校内专任教师
对我系部校内专任教师进行听课、评课与交流的过程中,总结了本次被抽查到的教师们的教学工作风格。
朱陈军:该教师能够以身作则,治学态度严谨,总是认真备课,准备丰富的案例,向学生有策略地设置课堂问题,启发学生思考。语言优美,停顿恰当,教态优雅,仪表端庄知性。在教学中能够灵活使用多种教学手段开展教学活动,使学生准确抓到重难点。
曹培:该教师语言表达清晰,知识传达准确到位,重难点把握恰当。在教学中能较好地将知识传授给学生们,并结合学生的需求,针对学生教师招考的大纲要求,开展教材处理。
刘丽:该教师课堂的个人风格明显,课堂素材有针对性,受到学生喜欢,信息量充足。教态自然,干练又利落,语言不累赘,表现出良好的个人职业能力和素养。课堂管理能很好地吸引学生的注意力。
陶然:该教师课堂特色具有鲜明的个性张力,语言比喻形象,示范到位,便于学生理解。在教学中善于根据学生未来的工作需要或素质、能力与知识的培养要求,对教材做校本化的处理。该教师在教学中做到教书和育人并行,渗透大量对学生个性塑造与养成相关的案例教学。
(二)系部外聘教师
大部分外聘专业课教师都能很好地保质保量地完成教学工作,做到及时备课,按时上岗,认真开展课堂教学工作。但也有个别班级反映专业课教师中有个别老师课堂内容比较零散,系统性不强,而且常常谈论个人学术经历等内容,学生们并不非常感兴趣,希望这些教师可以语言更精炼些,多分享与知识点的应用相关的资讯。我系根据学生反映已与部分外聘教师交换意见,促进教与学的双向互动。
(三)总结
总体说来,我系教师工作态度端正,专业能力过硬,教态自然,教学语言恰在此时当,个人教学风格突出。但也存在一些共同的问题,如课程理论性强,学生理解起来仍然很有难度,需要进一步加强师生之间的互动;对重难点应该针对学生掌握的情况处理得更加细致,适当巩固复习知识要点,提高学生的听课率与听课效果。

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